CANTOS DE INTEGRAÇÃO - EQUIPE DE PERMANÊNCIA

 CANTO DO PET SHOP- MATERNAL II

 CANTO DA COZINHA - BERÇÁRIO II

 CANTO DO ESCRITÓRIO - PRÉ

 CANTO DA PISTA DE CARROS E CAMINHÕES - MATERNAL I

CANTO DA CONFEITARIA - MATERNAL III

 CANTO DE INTEGRAÇÃO - ESCRITÓRIO

 CANTO DE INTEGRAÇÃO - LAN HOUSE

CANTO DO MOVIMENTO - CIRCUITO

SEQUÊNCIA DIDATICA BRINCANDO COM O CORPO

 ETAPA - BRINCANDO DE TARTARUGA INDIVIDUAL - MIII

 ETAPA - BRINCANDO DE TARTARUGA EM GRUPOS - MIII

BRINCANDO DE TARTARUGA EM DULAS-  MII

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - PINTANDO O SETE - EQUIPE DE PERMANÊNCIA

 BERÇÁRIO II - GUACHE E ESPONJA FIXADA EM EMBALAGEM DE YAKUT

 MATERNAL I - GUACHE E EMBALAGEM DE ROLON

MATERNAL III - GUACHE E ESCOVA DE DENTE USADA

PRÉ - GUACHE E BARBANTE

PINTURA EM BAIXO DA MESA - MATERNAL 1

SEQUÊNCIA DIDÁTICA “EXPLORANDO OS SENTIDOS”.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA  “EXPLORANDO OS SENTIDOS”.

EQUIPE DE PERMANÊNCIA

Educadoras: Ana, Paula Amaral, Paula Caroline, Vanilde

Turma: Berçário II, Maternais I,  II,  III e Pré

Áreas do conhecimento: Identidade

Justificativa: Sabendo que a criança tem a percepção do mundo por meio do corpo, achamos de suma importância que tenham o conhecimento dos 5 sentidos, identificando-os por meio de experiências vividas e sentidas.

Objetivo: Ter uma imagem global do próprio corpo, identificando alguns órgãos. (Órgãos dos Sentidos).

 ATIVIDADES ENVOLVENDO O TATO COM PÉS E MÃOS 
Caixa Tátil - Usaremos nas rodas de conversa, com objetos 
Olhos vendados - Descobrindo os objetos
Tapete das sensações -
Trilha das Pegadas -

 ATIVIDADES ENVOLVENDO O PALADAR - 
Descobrindo os alimentos por meio do paladar. 
Experimentando os sabores: amargo, azedo, doce, salgado

EXPERIÊNCIAS COM O PALADAR E O TATO.

Com os olhos vendados  as crianças terão que explorar os alimentos até descobrir o que é, caso não consiga poderão experimentar o alimento para descobrir.

 VISÃO

- Caixa das descobertas
Lupa
Binóculo
Óculos

EXPERIÊNCIAS COM A VISÃO
Olhar com os dois olhos abertos um objeto de perto, e depois olhar de longe com um olho tampado tentando medir o objeto...

AUDIÇÃO
Que som é esse:
- Animais
- Objetos

 EXPERIÊNCIAS COM AUDIÇÃO
Tampar os ouvidos por alguns minutos, depois destampar e perceber os sons ao seu redor...

OLFATO
- Mobile dos cheiros  - 
- Incenso - 
- saquinhos aromatizados - 

EXPERIÊNCIAS COM OLFATO

- Descobrindo os alimentos por meio dos cheiros. Ex: Pipoca, ...

RECRIANDO SITUAÇÕES POR MEIO DO FAZ DE CONTA - MATERNAL I

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

PARTICIPANTE: PAULA CRISTIANE MARQUES AMARAL 

UNIDADE EDUCATIVA: CMEI ISIS SANSON MONT SERRAT

TURMA DO EAD:   TURMA 04      DOCENTE: IVANA 

PLANEJAMENTO

Titulo: Recriando Situações por meio do Faz de Conta

Área de Formação Humana: Relações Sociais

Modalidade Organizativa do Tempo Didático: Atividade Permanente “Cantos de Atividades Diversificadas”.

Faixa Etária: Maternal I

Tempo Estimado: Uma vez por semana, durante 30 minutos. 

Justificativa

A ideia em trabalhar com os cantos de atividades diversificadas surgiu devido à observação, em momentos de interação entre as crianças e o brincar nos cantos existentes na sala.

As crianças não demonstram saber como brincar, deixam os brinquedos espalhados e misturados, pisam em cima e mesmo com a orientação da Educadora eles não tem o cuidado com os brinquedos.

Então resolvi focar na atividade permanente de Cantos de Atividades Diversificadas, desenvolvendo novas propostas com regras e combinados para o momento de brincar.

Objetivo Geral

Desenvolver gradativamente ações independentes na escolha de espaços e brinquedos, aprendendo a brincar com adultos e crianças.

Objetivo Especifico:

· Reconhecer os diferentes cantos de atividades diversificados, organizados dentro ou fora de sua sala;

·Demonstrar preferências sobre espaços e brinquedos;

· Organizar diferentes brinquedos e materiais em seus respectivos lugares, com ajuda do educador.

CONDIÇÕES PARA REALIZAÇÃO:

MATERIAIS: Iremos planejar cantos de brincar em que as crianças possuam conhecimentos, que façam parte de seu cotidiano familiar, como por exemplo:

1- CANTO DO BERÇÁRIO

Para representar este canto, iremos adquirir mamadeiras, pratinhos, copinhos, bonecas, roupinhas, banheira, carrinhos, bolsas, fraldas e paninhos.

2- CANTO DO SALÃO DE BELEZA

Neste canto iremos trazer embalagens de shampoo, creme, desodorante, perfume e outras embalagens necessárias. Logo também iremos acrescentar materiais representando cantinho da manicure.

3- CANTO DO POSTO DE SAÚDE

Iremos representar o canto do médico utilizando acessórios como: jaleco, mascara, toca estetoscópio, termômetro, embalagens vazias de remédios, maca e outros materiais que forem necessários.

4- CANTO DO ESCRITÓRIO

Neste cantinho serão providenciados teclados e monitor de computador, aparelhos de telefone, calculadoras, canetinhas, carimbos e bloquinhos para registrar a escrita.

5- CANTO DO MERCADO

Utilizaremos embalagens vazias de diferentes produtos, também providenciaremos uma caixa registradora, calculadoras,cestinhas, sacolas e dinheiro para simular a compra.

6- CANTO DA PIZZARIA

Serão providenciados caixas de pizzas, forno, pratos,copos, recipiente de molhos, pizzas em isopor, teclados e monitor de computador, aparelhos de telefone, calculadoras, blocos para registrar o pedido e cardápios de pizzarias.

7- CANTO DA CONFEITARIA

Serão providenciados pratos, panelas, faca, garfos, colheres e massinha, no qual a criança poderá realizar suas criações.

8- PET SHOP

Neste cantinho colocaremos uma banheira, secador, escova e animais de pelúcia. Também acrescentaremos aventais e coleirinhas.

9- VETERINÁRIO

Utilizaremos a maleta do médico, mas acrescentaremos animais de pelúcia, confeccionaremos também um banquinho e a mesinha para este cantinho.

ESPAÇOS:

Sala de atividades ou solário.

DESENVOLVIMENTO

Em roda de conversa a educadora irá apresentar a proposta sobre os cantos de atividades diversificadas, ensinando a criança como brincar e realizando os combinados e regras para o fim da brincadeira.

Em seguida as crianças irão aguardar as educadoras realizarem a montagem dos cantos, no qual nos primeiros momentos serão construídos três cantos diferenciados dos fixos da sala, podendo assim existir um rodízio entre os cantos e as crianças.

As educadoras ficarão uma em cada canto para que as crianças respeitem as regras e combinados.

REGRAS E COMBINADOS

- Aguardar o rodízio para a troca dos cantos.

- Deixar os brinquedos nos cantos propostos.

- Compartilhar com os colegas os brinquedos.

- Guardar os brinquedos nos respectivos lugares no fim da brincadeira.

Também pretendemos vivenciar no pátio externo, todos os cantinhos, onde as crianças irão representar por meio da brincadeira as funções sociais de cada canto.

AVALIAÇÃO

Observar se a criança reconhece os diferentes cantos de atividades diversificados, recriando situações imaginárias ou do cotidiano.

A criança demonstra preferências sobre espaços e brinquedos.

Observar se a criança organizar os brinquedos e materiais em seus respectivos lugares.